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教学开放周系列活动之化学组精彩研讨
[来源:本站 | 作者:海口天涯工作室 | 日期:2017年12月19日 | 浏览843 次] 字体:[ ]

 

本周是我校的教学开放周,化学组的教学交流活动时间安排在12月18号(星期一)下午。天气寒冷也阻挡不住化学老师们满腔的热情。本校及来自各校的化学老师早早就到会议室等待精彩的公开课。

 


参与本次开放周公开交流课活动的人员有:我校牛业勋校长、靳云奎书记本校化学组全体教师厅直属中学化学工作室首席导师吴挺拔副校长及工作室学员吴益平卓越教师工作室导师李燕老师及工作室其他学员海口四中化学学科组长及备课组长等老师儋州思源高中的化学老师。

 


授课老师:沈景花

课题:《四大平衡常数的重要应用》

沈老师将一节看似枯燥、概念性很强的复习课处理得十分有趣,学生热情高涨,整节课气氛非常活跃!

 


授课老师:鲍红家

课题:《有机合成》

选修五课本中"最硬的骨头"经鲍老师的"伶牙俐齿",让课堂变得"津津有味"。

 


前来观课的老师们都非常认真,一边观摩,一边记录。

 



评课议课环节

沈景花老师谈教学思路:课前学生限时练习——教师批改——发现错误——课堂矫正再练巩固


鲍红家老师的教学思路:有机合成路线——侧重逆合成分析法——有机合成的应用

 


王惠民老师认为两位老师都做到了指导学生有效先学,让学生有较为充分的独立学习与思考的时间,学生学习效果好

 


罗梅珍老师认为两位老师在题目选择中针对性强,训练面广,学生参与范围较广,且学生表达清晰,思维能力和表达能力都很强!

刘芳老师评价鲍老师的课堂设计完整,教的过程依学的过程来引导,循循善诱。用同屏技术实时展示,一目了然。学生之间相互学习,学生点评活跃积极参与。沈老师在课前课中都下了很大功夫进行设计。也引发起我们的思考:复习课在哪些方面可以提高?1.熟练度2.教学能力3.解题方法与思路4.题目归类形成模型思维,以不变应万变。

范涛老师认为:两节课都从教学目标出发,立足学情独具匠心。能够根据教材处理课堂资源,教师课堂应变能力强,能让课堂取得较好的效果。

唐婷老师从两位老师语言的表达能力评价,认为两位老师语言精练,表达清晰简洁。另外两位老师都能够适当的表扬鼓励学生,让学生保持学习热情。

 

吴丽娟老师认为:在这两节课中更多的是教师与学生以及学生与学生之间的相互交流与学习,不管是展示优秀答卷还是经典错题,都是给学生提供一个思维上的交流与碰撞的平台。学生发现问题能够及时矫正,弥补自身不足,同时能够学习到其他同学的不同思维方式,取长补短。这种课堂形式不管是对于教师与与学生而言都受益非浅。总而言之,本节课反馈矫正及时,目标达成度很高。

舒登菊老师抱着虚心学习的态度评课。向鲍老师请教同屏技术的使用,以及请教沈老师如何做到经典中有重点。从侧面肯定了两位老师的课堂形式以及题目选择的针对性。

吴益平卓越教师工作室导师、海口市教育研究培训院化学教研员李燕老师点评:两位老师都很关注学生,把课堂落脚点放在学生身上。沈老师前期工作量大,教学目标定得好,复习具有很强的针对性。学生参与度高且参与形式多样,课堂表达与交流中课堂效率高。但美中不足的是由于时间关系未完成第4点教学目标。而鲍老师的课堂情境创设丰富,体现有机合成的意义。关于方案的选择让学生自由发挥,学生之间先进行评价与交流,培养学生的思维与表达方式。同时,李燕老师也提出几点建议和意见:1.展示合成路线方案选择时未及时归纳2.未将学生的思考从个人角度提升到环保的角度学生 3.学生化学式的书写存在问题,未从C4价角度为落脚点出发4.情景素材的使用碎片化,未形成主题,资源使用不够深入

 


厅直属化学工作室成员、国兴中学曾垂云老师点评:两位老师都能将相关知识点融会贯通,对比学习,学生接受更容易。对于题目的选择契合主题,同屏技术促进师生交流及课堂的有效性。曾老师也提出一点建议:将作业处归类,分类对比学习。

最后,吕芬老师进行总结,并对垦中化学组老师提出几点要求:1.将今日评课议课运用到课堂教学中,提高化学教学思维思想。2.课堂教学中要立足于正确书写化学式、化学方程式等基础化学用语规范性教学。3.要深入挖掘素材的价值,注重化学核心素养的养成与构建。

 



责任编辑:01yxt

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