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聚焦课堂学生学习行为转变,培养地理学科核心素养
[来源:教研室 | 作者:海口天涯工作室 | 日期:2019年4月30日 | 浏览110 次] 字体:[ ]

聚焦课堂学生学习行为转变,培养地理学科核心素养——垦中地理人在学习

为提高我校地理教师在课堂教学改革新背景下的课堂教学能力,聚焦课堂学生学习行为转变,培养学生核心素养,落实立德树人根本任务,促进课堂教学改革,我校高一、高二地理教师张海红老师、周之伟老师、陈清清老师、陈盈老师、胡芬老师于2019425日驱车前往定安县湖南师范大学附属定安中学参加海南省2019年地理学科教学研讨培训会。

 

首先,海南省教培院地理教研员罗安隆老师主持开场。接着,研讨会分两个阶段进行。第一阶段:课堂展示;第二阶段:教师研讨,专家点评。

 

 

第一阶段,课堂展示。湖南师范大学附属定安中学郭建朋老师和国兴中学梁振隆老师分别为我们展示了一节同课异构研讨课——《工业的区位选择》。

 

老师从定安粽子的生产导入,引导学生了解了工业和工业生产的基本概念,分析了工业区位因素,并以工业布局的最优原则出发,以分组形式让学生探究了炼铝厂、蔗糖加工厂、可口可乐加工厂、普通服装加工厂的区位选择及其原因。

  

老师给学生提供的材料

老师以夏天炎热爱吃的清补凉中的椰果为导入,引出处在定安塔岭工业园的乐椰食品有限公司,充分引导,让学生分析乐椰食品有限公司的优势区位条件,最后由教师总结工业生产的一般过程和区位因素。最后,以模拟招商会(4分钟),分组角色扮演的形式让学生充分学以致用,同时,让学生对于本土的相关资源——自然(南丽湖、南渡江)、交通、人口、政策(百万人才进海南)等等相关因素有进一步的区域认知,老师引导到位,评价合理幽默,重点突出,学生学习热情高涨!

各市县教研员分别针对两堂课中的教师行为和学生行为作出点评,让在场的老师们收获颇丰。

最后,罗安隆老师结合平时教学中存在的问题,提出了切实可行的教学建议,并对本学年教研教学工作作了具体的安排和部署。

 

大合影

这是一次智慧的碰撞,一次思想的交流。本次研讨活动,既有专家高屋建瓴的思想引领,又有一线教师真实教学案例展示和评课,两位展示老师分别利用定安的资源设计案例,虽然乡土资源不同,但都经过了对材料的精心筛选,编制成相对完整的案例,进行“工业的区位选择”这一教学内容的探究性教学,细细来看,又可分为一条“明线”和一条“暗线”, “明线”为围绕定安乡土案例,围绕每一个工业区位因素,从而达成达成的基本学习目标;“暗线”则是在各个探究活动过程中,培养学生的核心素养,如学会用地理的视角从生活中发现问题、分析问题;对乡土资源的探究加强学生的“区域认知”,从而进一步培养学生怀真知、求天下的情感态度,促使学生初步形成正确的人地协调观与可持续发展观,通过“招商会”,加强学生的综合思维和人地协调观。作为学习者,垦中地理人在这短短的一天中开阔了视野,开拓了思路,增强了落实地理学科核心素养的能力,为深化新课程改革理念、全面提升我校地理课堂教学质量奠定了良好基础!

 


责任编辑:05dcn

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